区别主要有三点：

1. 时间：留学通常至少一年，而访学则时间较短，通常为一学期或一学年，也有为期一个月的短期课程；

2. 目的：留学通常的目的是最终取得国外大学的学位，而访学却在于增加对国外校园和文化的了解、提高语言能力、拓宽视野增加阅历等等；

3. 管理：留学生的学术评估和学籍管理皆由国外学校负责，而访学生在访学期间由国外大学进行学术评估，学籍管理由国内大学负责。

访学（Study Abroad）这种学生交换的形式发源于19世纪70年代的美国印第安纳大学。

当时印第安纳大学邀请了部分学生前往瑞士、法国、英国、德国、意大利等欧洲国家学习自然历史、语言及文化等学术课程，并认可其在学习期间获得的学分。目前这种面向在校大学生的短期交流项目在欧美的大学都很普遍，很多大学都支持本校的学生出国进行短期访学。美国和其他很多国家的大学都为国际学生提供短期访学的机会，并在教学和学生管理方面发展地越来越成熟。随着国内大学国际教育和交流工作的发展，越来越多的学生得以机会参加短期访学项目。

美国大学的学年(Academic Year)一般从一年的八月或九月到次年八月的期间。从学制上来说，比较常见的是分为“学期制”(Semester)和“学季制”(Quarter)。

多数高校实行两学期制(Semester System)，即秋季和春季两个学期，每学期教学周数为15周。通常秋季学期在一年的8月底或9月初开学，到12月中旬结束;春季学期于第二年的1月或2月开学，5月或6月结束。美国约一半的高校采用学期制。

春季学期结束后，通常有长3个月的暑假，很多学生会利用暑假实习、打工或者修读暑期学分。很多实行两学期制的高校会在暑假开设一些课程，使两学期制转换成“两学期+暑期课程”的模式，其中暑期课程有时被译为暑期学校，即高校在暑假期间开设的课程，这些课程可为三个层面的学生服务：本校学生、校外学生和继续教育的学生。美国大学的暑期课程设置一般可分为三种：学分课程、非学分课程以及语言课程。英语水平较高、实力强的学生可以选择学分课程。根据对各学院抽样调查的数据显示，近十几年来，美国名校暑期课程的入学人数正在稳步增长。

而“学季制”(Quarter System)便是将学习时间分为三个学季，第一个学季一般是从9月中旬到12月上旬，称为秋季(Fall Quarter);第二个学季为1月到3月，称为冬季(Winter Quarter);第三学季为4月到6月，称为春季(Spring Quarter)。另外，7-8月夏季(Summer Quarter)相对时间较短，学生可以选修。

学季制的优点是它为学生提供试修的机会。往往在学期制一个学期内授完的课程，在学季制的学校拆分成两个学季来教授，试修的学生可在完成第一个学季的课程后，衡量自己的兴趣和能力，决定在下个学季是否继续参加。但学季制的安排通常很紧凑，学习压力很大。加州大学系统的高校大多采用学季制。

美国大学通常设有三大学学生管理职能部门：本科部、研究生部、Extension。

本科生部和研究生部负责管理攻读学士、硕士的学位学生，而Extension管理所有的非学位学生(Non-degree Students)，比如参加短期交流项目的访学生(Visiting Students)。访学生并不是没有学籍的旁听生，而是通过美国大学Extension部门正式注册的学生，持美国政府专门给留学生的发放的F1学生签证。每个访学生都持有和其他学位学生一样的学生证，享受美国大学的教学资源。

Extension是美国大学的一个下属部门，是大学的重要组成部分。 Extension字面上可以翻译为美国大学的“延展部”或“拓展部”，也有人翻译成“国际项目部”，其实际发挥的作用有点类似中国的继续教育学院。哥伦比亚大学的这个部门就叫School of Professional Studies，即哥伦比亚大学专业发展学院。

Extension 或School of Professional Studies通常提供三类课程：英语及美国文化课程、职业资格证书课程、以及大学学分课程，包括研究生阶段的课程。美国名校的Extension部门拥有强大的师资力量和经验丰富的管理人员，而且绝大多数课程都招收国际学生，如加州大学河滨分校每年有3000多国际学生。所谓大学学分课程，就是大学的专业课程。选择学分课程的访学生行政上接受Extension或Professional Studies部门的管理，在满足语言和学术要求的基础上，可以参加大学主校区开设课程的统一选课，和攻读主校区学位的美国本土学生及国际学生一起上课、参加统一考核，最终获得美国大学正式的成绩单以及学分。

与中国大学的学分体系明显不同的一点是，美国大学的学分看起来很少，每学期平均只有12-16个学分，但是学习的内容却非常多。

每学分对应的是课堂讲授时间，与中国学生下课就等于休息不同，美国学生课后学习的时间很长，每一学时课上内容，需要课下2-3小时的学习时间。也就是说美国一学期12-16个学分的课程，约等于中国20-30 个学分的课程总量。
学生可以在一定范围内自由选择每学期选读的学分数、课程内容、及授课教师。

总学分数、专业课学分数等项目“达标”即可毕业。
而选课十分灵活，同一门课可能会同时有多名教授在一学期中同时开课，学生可以自由选择。即使是同一专业的同学，也会因为选的课不同，基本不在一起上课。
通识教育是美国很多大学本科课程的重要特点，要求学生文理兼修，博采众家。
美国很多大学的本科生在大学一、二年级是不确定学习哪个专业的，直到大学三年级才确认。学生在入学之初可以有充分的时间和空间去尝试不同的专业课，最终确定适合自己的专业。选修课的覆盖面很多，并且质量高、受欢迎。有很多创新性的交叉学科课程，例如建筑与音乐等。
几乎所有课程都会要求学生参与课堂讨论，作业不是写论文，就是做演讲，对学生的读、写、说、研究、实践等能力全面提升、全面考核。

首先，在专业方面，因为已经亲身实地的到国外大学学习了相关专业，甚至拿到了国外大学的专业学分，在未来申请国外大学研究生的时候，会从其他国内学生中脱颖而出；
其次在语言方面会提高很多，纯英语的生活和学习语言环境会对英语提高帮助很大；
同时还有可能通过努力找到专业教授，通过积极的表现让教授帮忙写推荐信。
因此，访学的经历对于申请国外大学研究生很有帮助，以往访问学生中有很多申请到耶鲁、哥大、剑桥、多大等世界名校的。

常春藤盟校Ivy League，也译为常青藤盟校，是由美国东部8所历史与背景相近的私立大学组成的联盟，成为了世界级教育与最高品质的代名词。

有人从字面判断，误以为常春藤盟校因为历史悠久，所有学校建筑都爬满常春藤，因此得名。实际上在这些大学中广泛认可的说法是，常春藤盟校最早是由4所大学组成，即哈佛、普林斯顿、耶鲁、哥伦比亚大学，因为这4所学校有着相同的特点：私立、男校、宗教背景、崇尚体育竞技。盟校最早是一个赛事联盟，因为有4所学校，所以用罗马数字IV加后缀Y作为名称，即IVY League。后来逐渐有类似的大学加入，成为8所大学。

如今这8所大学都是美国尖端名校，排在全美历年大学排行榜的前20位：
哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、

布朗大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、宾夕法尼亚大学

（前后顺序与排名无关）

可以，往期有不少表现突出、成绩优异的硕士、博士研究生同学参加全美国际访学项目，反馈十分不错。

不同的课程和项目会有不同的录取政策，比如有的项目会在正课开始前加开语言课程。

具体的细节请咨询项目老师。

是的，可以参加。
如果你想参加的是专业学习项目，有些项目是可以用四六级申请的，但是有些项目是需要合格的托福、雅思、Duolingo测试才可以申请。
如果你想参加的是语言文化项目，基本上没有托福雅思的要求。
多数语言项目会在抵达前/或者抵达之后进行语言测试，根据测试成绩进行分班与分级教学。

1.参与全美访学项目的同学必须购买国外院校的医疗保险，同时全美会为项目同学再购买一份项目期间的意外保险，提供更加全面的保险保障；如果国外院校不提供医疗保险，全美会为项目同学购买项目期间的医疗和意外险。
2.在国外大学校园内授课，在校园内或校园周边生活，安全有保障。
3.行前安全教育培训分享会，在安全上多方面提醒同学提前规避风险。
4.同项目分成小组进行互相帮助和结伴出行。
5.在海外时，小组长定期收集周报告反馈同学遇到的困难和建议。
6.对于突发或紧急问题，可以与全美学生服务老师及时联系上，快速反馈，及时处理。

全美国际在线报名表上可以同时报名两个项目，在面试和录取时，会优先第一志愿。

同时我们的项目老师会根据同学们不同的情况，给到更多详细的建议，最终帮助同学们申请到最合适的项目。

不是的。

访学期间，访学生是在国外大学正式注册的非学位学生，有自己的学生证和注册ID，学校的各类资源都可以使用。学习期间，访学生与当地学生一样，需要达到同等的学术水平要求，积极参与小组讨论、课堂展示等，并完成相应的测试和考核。参加专业学习课程的学生，考试成绩合格后一般可将国外院校学习的课程转回国内大学（国内不同的学校学分政策不同，具体需咨询教务处或国际交流处）。

世界名校访学项目是学校交流项目一种。

首先，USIEA与多所世界名校官方合作，在中国国内合作高校中选拔优秀学生参加世界名校访学项目；

其次，USIEA与国内100多所一流高校签署了正式的校际合作协议，所以UISEA公布项目均为贵校正式访学项目。

全美国际教育协会是在美国注册的非盈利机构，是专门从事国际教育研究和访学项目运营的国际教育机构。如果你想了解更多全美国际，请点击上方导航栏，选择“关于全美国际”-“机构介绍”来了解我们。